有关关爱学生的演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。正是老师的爱和关心让我立志也要做一名人民教师―用心去爱每一位学生，用爱去铸造高尚的师德师魂。如今，在农村这片教育天地我已经辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所选择的――不仅仅是一个职业，更是一项神圣而伟大的教育事业。
在近二十年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。在我所任教的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们我一样是高期待、严要求;有的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。只是不那么引起老师的关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护;也有少数学生是成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。记得，八年级有一名同学王某，在班级学习很差，与同学相处关系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自习他因为
值日的事情，和同桌霍某某发生了争执。很明显霍某某在欺负他，而且一副得理不饶人态度。于是，我及时进行了制止，又利用课余时间分别找他们谈话，给他们讲道理。让他们认清自己的错误，懂得了同学之间要相互宽容、相互理解。同时在课堂教学中，以这件事情为契机，对全班学生进行了深刻的思想教育――同学间要团结友爱、融洽相处，不能以大欺小、以强凌弱。自此以后，王某变化很大，能和同学和睦相处了，学习态度也有了很大的转变。由次可见，做好后进生的工作，是我们教师首先应该解决的问题。但是在实际工作中，做好这项工作真是难上加难啊!但是，再难我们也要去做，而且要努力做好。因为，我知道教师的职责是教书育人，而教育正是充满了爱心与责任的事业。
同时在课堂教学工作中，我不断地学习新课程理念，研究新课程标准，力求改革教学方式、方法，让学生乐于上思想品德课。例如:在讲授思想品德基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，引发学生积极思考，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的;在讲授比较抽象的理论或观点的时候，我力求用学生喜闻乐见的方式――漫画赏析、时政新闻分析、小品表演、故事欣赏、事例分析等灵活多样的方法进行深入浅出地讲解，帮助学生增强对观点的认识和理解;在教学设计上注重激趣导入、有效提问和引导学生积极讨论，使学生始终保持着旺盛的求知欲，变单调、乏味的课堂为充满生机活力的课堂。同时，我非常重视提高学生课堂学习效率。注重面向全体学生，因材施教，尤其关注到少数学困生，对他们给予了更多的关心、爱护。
力求让每个学生真正在学习过程中学有所获、学有所得。因为自己的严谨治学、对学生的严慈相济的教育，多年来所教思想品德学科在中考以及县级期末抽测考试中取得了好成绩。如，20__年、20__年中考取得第一名;20__年取得期末抽测考试第一名;20__年取得期末抽测考试第三名同时，于20__年12月评为政治学科带头人;20__年评为白山市政治教学能手;20__年11月执教的《学会拒绝不良诱惑》被评为县级优质课一等奖;20__年被认定为县级骨干教师这些成绩的取得代表着以往工作的认可、肯定，未来的教育工作任重而道远啊!在教育的这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。作为一名思想品德教师，我时刻铭记着:爱心，是教育成功与否的关键，爱心是新时期师德师魂的一个重要标志。
我们要爱一切学生，爱学生的一切。我知道我的爱是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，只要我们心中充满爱，我们一定会取得教育的成功，一定会帮助学生实现他们心中的理想。
当然，我们也更应该向那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人学习，因为她们才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。还记得吗?我们的最美女教师张莉莉的感人事迹――她不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢。这位年仅29岁的最美女
教师的先进事迹牵动了我们全体教师的心。张莉莉老师以她的实际行动铸就了新时期人民教师的高尚师德师魂!是啊!生活中人像张莉莉老师一样的许许多多教育模范的感人事迹时时激励着我们，让我们以极大的热情投入到紧张的教育教学工作中去。我们要以他们为自己的学习榜样，在平凡的工作中做出不平凡的业绩!
现在，回顾近二十年的教育工作我想说:我的选择是光荣的，更是无怨无悔的。
谢谢大家!
有关关爱学生的演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放， 有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我 们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前 行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》 。
作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传 授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择 平淡， 这一切似乎十分平淡， 也十分平凡。
然而正是这平淡的工作中， 我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋 梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职 业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每 留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。
作为一名教师， 爱心是教育的灵魂， 没有了爱， 教育就荡然无存。
爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵 的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人 是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注 着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：
“每一个孩子，都是一 个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴 盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师 的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心 灵上的尘土。
”说得多好啊!那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢? 面对所有的孩子， 教师是太阳， 爱心就是阳光， 如果我的学生是蜜蜂， 我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶;如果 我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾 有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩， 现在她已经上初中了，李玲 想想他能坚持下来是多么的不轻易啊! 她那时没完没了地哭， 哭了一、 两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事…… 为了能留住这个孩子， 我们使出浑身解术， 她也不买你的帐。
有一天， 她竟哭着说：
“老师，我爸妈是我亲身父母啊。
”我孩子气的小声嘟囔 了一句：
“那我也不是后老师呀! ”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭 了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说 了一声：
“完了，气死我了。
”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑 上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：
“老师，我的好 老师，你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师 都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次 她竟把自己的明星照送给和我，表达她的诚意，让我们感到莫 大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。
作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠; 真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许 多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我 们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射 出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让 往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，在不停的为自 己——加油! 让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生， 都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。
有关关爱学生的演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”
爱是千里_川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时，教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不容易啊!她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事……为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬，却让我在煎熬中找到了久违的母爱。
那天，病中的孩子拽着我，哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子，那痛苦无助的眼神，又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫痪在床的奶奶，我下了决心，满足了孩子。然而晚上，孩子的症状加重了，连拉带吐，样子很吓人。我几乎六神无主了，家里只有我和孩子，怎么办?怎么办?我哭的心都有了。安顿好孩子，从七楼跑下来，顶着寒风，我深一脚浅一脚的去请医求_，心里不免懊悔，万一孩子有事，你说，我不是自找麻烦吗?我守在孩子的床前，默默祈祷，好容易孩子不闹了，我反而更担心了，一会试试鼻息，叫一声“扬扬”;一会摸摸心口，喊一声“扬扬”，真担心孩子会没有气……我的心悬着、揪着，直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课，孩子要吃火腿肠，我连跑带颠跑到小卖店，没有。我不甘心，跑到外面去买。望着孩子狼吞虎咽的样子，我禁不住流泪了。突然有一天，他神秘的问我：“_老师，你想要一个儿子吗?”“想。”我话一出口，他就喊了一声“妈”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。从入院到护理，我们几个老师求医问_，端屎端尿，洗衣擦身……直到她妈妈匆匆赶来，医生才知道，由衷地说：“德强的老师真好!”的确，在德强，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一起工作，我感觉_苦并快乐着，虽然我们的成绩还不够突出，但这丝毫掩盖不了老师们的_勤汗水，掩盖不了老师们的无私奉献，这一切，会珍藏在孩子的生命记忆里。
每到假期，我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班任，我总是主动把他们领回家，照顾他们的衣食住行。04年元旦，我们班王文罡因和家长怄气，坚持留在学校，我尊重了孩子的意见。说心里话，我人回来，心却没跟回来，一整天都坐卧不宁，直到给孩子买了两大袋好吃的送去，心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来;接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了!
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐!以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
有关关爱学生的演讲稿
著名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教育。
如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。但不要以为，燃烧自己，就一定能温暖别人、照亮别人。你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱。”
首先，要善于尊重信任学生。
苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
其次，，要善于关心爱护学生。
学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。怎么去爱呢？一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸他的额头；天气变冷了，我提醒他们穿厚一点；劳动口渴了，我给他们提来开水；学生遇到困难、挫折了，我用纸条与他们交流。爱，就在这样平平常常的小事中传递着。
再次，要善于理解宽容学生。
曾经看看一部影片《男人上路》，我深受启发。故事中离异家庭的孩子沾染了很多恶习，父母、老师对其叛逆的行为不是正确引导，总是横加指责。其父决定把他带到身边（）教育，期间，一位同行寻找亲人的小学老师说了这么一句话：“处于成长期的孩子，就犹如一棵小树，如果小树歪了，需要你扶一下；如果小树一直是向上长的，你就大可不必苛求于他，把剩下的一切交给阳光和雨露吧。
作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生的过错
大动肝火小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度！老师们，让我们为了心同的梦想，用无私的爱谱写幸福的人生吧！
